Titre : | The effect of earlier or later transition into middle school on students' psychosocial adjustment and drug use |
Titre traduit : | (L'effet d'un passage précoce ou tardif à l'école moyenne sur l' adaptation psychosociale et la consommation de drogues des élèves) |
Auteurs : | RIED L.D. ; MARTINSON O. B. ; L. C. WEAVER |
Type de document : | Périodique |
Année de publication : | 1986 |
ISBN/ISSN/EAN : | 0047-2379 |
Note générale : |
Journal of Drug Education, 1986, 16, (3), 221-232 |
Langues: | Anglais |
Discipline : | PRE (Prévention - RdRD / Prevention - Harm reduction) |
Mots-clés : |
Thésaurus mots-clés PREVENTION ; PSYCHOSOCIOLOGIE ; SOCIALISATION ; MILIEU SCOLAIRE ; JEUNE ; ADOLESCENT ; ALCOOL ; CANNABIS ; TABAC ; EPIDEMIOLOGIE |
Résumé : |
FRANÇAIS : Une étude comparative de l'adaptation psychosociale et de la consommation de drogues (tabac, alcool et cannabis) des élèves en 4e et ayant commencé l'école moyenne en 7e, 6e et 5e, montre que ceux qui avaient fréquenté l'école dès la 7e et 6e avaient des attitudes plus favorables envers la drogue, avaient plus d'amis consommateurs de drogues, et pensaient que leurs amis étaient moins opposés à la consommation de ces produits, que les élèves qui avait intégré cette école en 5e. Les élèves en 4e ayant commencé l'école moyenne en 6e consomment des drogues plus fréquemment que ceux qui ont fait la transition en 5e. Mais contrairement à cette tendance, et en opposition avec l'hypothèse qu'une transition d'école plus avancée et la socialisation avec des enfants plus âgés associée entraînent une consommation de drogues plus précoce, les élèves en 4e ayant fait la transition en 7e avaient un score plus bas sur l'index de consommation de drogues que ceux ayant fait la transition en 6e. |
Domaine : | Drogues illicites / Illicit drugs |
Refs biblio. : | 31 |
Affiliation : |
Dept Pharm., SC 69, Univ. Washington, Seattle, WA 98195 Etats-Unis. United States. |
Numéro Toxibase : | 500153 |
Centre Emetteur : | 05 Marmottan |
Exemplaires
Disponibilité |
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aucun exemplaire |
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