Titre : | L'approche participative des jeunes dans la prévention des toxicomanies. Rôle du médecin de l'Education Nationale |
Titre traduit : | (Participative approach of the young people in the substance abuse prevention. The role of the French national education doctor) |
Auteurs : | A. F. PAJOT |
Type de document : | Thèse, mémoire |
Année de publication : | 1998 |
Note générale : |
Mémoire CAFDES Médecin de l'Education nationale, Rennes, ENSP, 1998, 54p. |
Langues: | Français |
Discipline : | PRE (Prévention - RdRD / Prevention - Harm reduction) |
Mots-clés : |
Thésaurus mots-clés JEUNE ; PREVENTION ; MILIEU SCOLAIRE ; MEDECINE SCOLAIRE ; PAIR ; EDUCATION POUR LA SANTE |
Résumé : |
FRANÇAIS : Les toxicomanies inquiètent notre société et mobilisent les acteurs de prévention. Cependant les jeunes ne sont pas d'abord des toxicomanes, et leurs consommations (comme les autres prises de risque) ne sont peut-être que le reflet de leurs difficultés pour prendre leur place dans la société des adultes. Le rôle des pairs dans la construction d'un adolescent implique la participation des jeunes dans des projets de promotion de la santé. Comme médecin de l'Éducation Nationale, nous nous sommes penchés sur l'approche par les pairs dans la prévention des toxicomanies, idée intéressante et peu utilisée en France, mais dont les limites nous rendent prudents. A partir d'une réflexion engagée par le Ministère de l'Education Nationale et à laquelle le Lycée de Livry-Gargan (Seine-Saint-Denis) a pris part, nous montrerons comment un projet de promotion de la santé peut s'intégrer dans le fonctionnement de tout un établissement. De par sa spécificité, le Médecin de l'Education Nationale sera un conseiller technique indispensable, tout en assurant un suivi particulier auprès des jeunes en difficulté. (Résumé de l'auteur). |
Domaine : | Drogues illicites / Illicit drugs |
Refs biblio. : | 48 |
Affiliation : | France. France. |
Numéro Toxibase : | 504749 |
Centre Emetteur : | 05 Marmottan |
Exemplaires
Disponibilité |
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aucun exemplaire |
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