Altérations de la cognition sociale dans les troubles sévères de l'usage d'alcool (2021)

FRANÇAIS :
L'exploration expérimentale des déficits associés aux troubles sévères de l'usage d'alcool (TSUA) s'est longtemps focalisée sur la cognition, en documentant en particulier des altérations liées aux processus attentionnels, mnésiques ou exécutifs. Cependant, une nouvelle lignée d'études s'est développée durant la dernière décennie afin d'explorer les variables émotionnelles et interpersonnelles dans cette population, ce qui a permis d'identifier des altérations massives au sein du groupe des patients avec TSUA pour ces habiletés. Cet article vise à souligner l'importance de ces déficits de cognition sociale dans l'émergence et le maintien des TSUA, en proposant une revue de la littérature organisée sur base d'une typologie distinguant cinq sous-composantes (traitement des émotions, théorie de l'esprit, biais d'attribution, perception sociale et connaissances sociales), puis en identifiant les pistes de recherche pouvant conduire à un approfondissement des connaissances concernant la cognition sociale dans les TSUA. Enfin, la perspective d'implémenter l'évaluation et la remédiation de la cognition sociale en contexte clinique est présentée, puisqu'elle pourrait offrir un outil innovant d'amélioration du bien-être des patients et de prévention de la rechute.
ENGLISH:
The experimental exploration of the deficits associated with severe alcohol use disorder (SAUD) has long focused on cognition, mostly documenting alterations linked to attention, memory and executive processes. However, a new line of studies has developed over the last decades to explore emotional and interpersonal variables in this population, identifying massive alterations within the SAUD group regarding these skills. This paper aims to highlight the importance of these social cognition deficits in the emergence and maintenance of SAUD, by proposing a review of the literature capitalizing on a typology distinguishing five sub-components (emotion processing, theory of mind, attribution bias, social perception and social knowledge), then identifying avenues of research that could lead to further knowledge concerning social cognition in SAUD. Finally, the perspective of implementing social cognition assessment and remediation in clinical contexts is presented, as it could offer an innovative tool for improving patient well-being and preventing relapse.