Historique
Rapport
Analyse des interventions de promotion de la santé et de prévention en contexte scolaire québécois : cohérence avec les meilleures pratiques selon l'approche École en santé
Auteur(s) :
ROBERGE, M. C. ;
CHOINIÈRE, C.
Année
2009
Page(s) :
242 p.
Langue(s) :
Anglais
ISBN :
978-2-550-56550-5
Domaine :
Plusieurs produits / Several products
Thésaurus géographique
QUEBEC
;
CANADA
Thésaurus mots-clés
INTERVENTION
;
EDUCATION POUR LA SANTE
;
PREVENTION
;
MILIEU SCOLAIRE
;
COMPETENCES PSYCHOSOCIALES
;
RECOMMANDATION
;
EVALUATION
Résumé :
Extrait de l'introduction :
« La présente étude a été produite pour soutenir et outiller les gestionnaires et les intervenants des milieux de l'éducation et de la santé et des services sociaux soucieux d'appuyer le choix des interventions de promotion de la santé et de prévention en contexte scolaire sur un ensemble de critères reflétant les meilleures pratiques. Les résultats d'analyse doivent être vus comme des pistes d'enrichissement et d'adaptation et non comme un jugement positif ou négatif. De plus, il est important de préciser que la décision définitive, quant à l'adoption d'une ou de plusieurs interventions, appartient à l'école, puisque c'est elle qui, à partir de l'analyse de ses besoins, des caractéristiques et des ressources de son milieu et des priorités qu'elle se donne, déterminera les actions à mettre en place afin de favoriser la santé, le bien-être et la réussite éducative de ses élèves. »
« La présente étude a été produite pour soutenir et outiller les gestionnaires et les intervenants des milieux de l'éducation et de la santé et des services sociaux soucieux d'appuyer le choix des interventions de promotion de la santé et de prévention en contexte scolaire sur un ensemble de critères reflétant les meilleures pratiques. Les résultats d'analyse doivent être vus comme des pistes d'enrichissement et d'adaptation et non comme un jugement positif ou négatif. De plus, il est important de préciser que la décision définitive, quant à l'adoption d'une ou de plusieurs interventions, appartient à l'école, puisque c'est elle qui, à partir de l'analyse de ses besoins, des caractéristiques et des ressources de son milieu et des priorités qu'elle se donne, déterminera les actions à mettre en place afin de favoriser la santé, le bien-être et la réussite éducative de ses élèves. »
Affiliation :
Québec, Canada