Historique
Texte legislatif
Circulaire n°2011-216 du 2 décembre 2011 relative à la politique éducative de santé dans les territoires académiques
Vu le texte :
- Circulaire n°2006-196 du 29 novembre 2006 relative à l'interdiction de fumer pour les personnels et les élèves dans les établissements d'enseignement et de formation
- Circulaire n°2006-197 du 30 novembre 2006 relative à la protection du milieu scolaire. Comité d’éducation à la santé et à la citoyenneté (CESC)
- Convention de partenariat [du 25 octobre 2011] entre le ministère de l’éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative et le Comité national contre le tabagisme
- Loi n°2004-806 du 9 août 2004 relative à la politique de santé publique
Est référencé par :
- Circulaire n°2012-056 du 27 mars 2012 relative aux orientations et instructions pour la préparation de la rentrée 2012 / Ministère de l'éducation nationale ; Direction générale de l'enseignement scolaire (Paris, France) (2012)
- Circulaire n° 2016-008 du 28 janvier 2016 relative à la mise en place du parcours éducatif de santé pour tous les élèves / Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche ; Direction générale de l'enseignement scolaire (Paris, France) (2016)
- Circulaire n° 2012-180 du 21 novembre 2012 relative à la journée mondiale de lutte contre le sida, 1er décembre 2012 / Ministère de l'éducation nationale ; Direction générale de l'enseignement scolaire (Paris, France) (2012)
Auteur(s) :
Ministère de l'éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative ;
Direction générale de l'enseignement scolaire (Paris, France) (DGESCO) ;
BLANQUER, J. M.
Sous-type de document :
Circulaire / Circular
Domaine :
Alcool / Alcohol ; Drogues illicites / Illicit drugs ; Tabac / Tobacco / e-cigarette
Discipline :
LOI (Loi et son application / Law enforcement)
Texte n° :
2011-216
Domaine législatif :
Prévention
NOR :
MENE1132801C
Date de Signature :
02/12/2011
Langue(s) :
Français
Note générale :
BO Education nationale n°46 du 15 décembre 2011
Note de contenu :
Annexes
- Programme d'actions : sept objectifs prioritaires
- Tableau récapitulatif de suivi de la mise en oeuvre des priorités
- Références législatives et réglementaires
- Ressources Scérén
- Sitographie
- Agences régionales de santé (ARS)
- Programme d'actions : sept objectifs prioritaires
- Tableau récapitulatif de suivi de la mise en oeuvre des priorités
- Références législatives et réglementaires
- Ressources Scérén
- Sitographie
- Agences régionales de santé (ARS)
Résumé :
EXTRAIT
La présente circulaire a pour objet de présenter les orientations nationales pour une politique éducative de santé dans les territoires académiques. Ces orientations s'appuient sur trois principes essentiels : la mise en œuvre systématique de la démarche de projet adaptée aux réalités et aux besoins spécifiques de chaque école ou établissement, la responsabilisation de l'ensemble des acteurs du système éducatif (personnels d'inspection, de direction, d'enseignement, d'éducation, d'orientation, sociaux, de santé : infirmiers et médecins, Tos), l'ouverture à de nouveaux partenaires. Elles sont présentées selon quatre axes principaux et complétées par un programme d'actions détaillant les thématiques prioritaires.
- Une politique éducative de santé intégrée au projet académique et aux projets d'école et d'établissement.
- Une politique éducative de santé en cohérence avec la politique publique de santé.
- Un pilotage, un accompagnement et un partenariat renforcés aux différents échelons.
- Un programme d'actions construit autour de sept priorités. [...]
Les sept objectifs prioritaires sont les suivants :
- faire acquérir aux élèves des bonnes habitudes d'hygiène de vie ;
- généraliser la mise en œuvre de l'éducation nutritionnelle et promouvoir les activités physiques (intégrant la prévention du surpoids et de l'obésité) ;
- généraliser l'éducation à la sexualité (accès à la contraception et prévention des IST et du sida) ;
- généraliser la prévention des conduites addictives ;
- organiser la prévention des "jeux dangereux" et participer à la prévention et à la lutte contre le harcèlement entre élèves ;
- repérer les signes d'alerte témoignant du mal-être et organiser le cas échéant la prise en charge des élèves repérés, notamment des victimes ou des auteurs de harcèlement ;
- renforcer l'éducation à la responsabilité face aux risques (formation aux premiers secours). [...]
La présente circulaire a pour objet de présenter les orientations nationales pour une politique éducative de santé dans les territoires académiques. Ces orientations s'appuient sur trois principes essentiels : la mise en œuvre systématique de la démarche de projet adaptée aux réalités et aux besoins spécifiques de chaque école ou établissement, la responsabilisation de l'ensemble des acteurs du système éducatif (personnels d'inspection, de direction, d'enseignement, d'éducation, d'orientation, sociaux, de santé : infirmiers et médecins, Tos), l'ouverture à de nouveaux partenaires. Elles sont présentées selon quatre axes principaux et complétées par un programme d'actions détaillant les thématiques prioritaires.
- Une politique éducative de santé intégrée au projet académique et aux projets d'école et d'établissement.
- Une politique éducative de santé en cohérence avec la politique publique de santé.
- Un pilotage, un accompagnement et un partenariat renforcés aux différents échelons.
- Un programme d'actions construit autour de sept priorités. [...]
Les sept objectifs prioritaires sont les suivants :
- faire acquérir aux élèves des bonnes habitudes d'hygiène de vie ;
- généraliser la mise en œuvre de l'éducation nutritionnelle et promouvoir les activités physiques (intégrant la prévention du surpoids et de l'obésité) ;
- généraliser l'éducation à la sexualité (accès à la contraception et prévention des IST et du sida) ;
- généraliser la prévention des conduites addictives ;
- organiser la prévention des "jeux dangereux" et participer à la prévention et à la lutte contre le harcèlement entre élèves ;
- repérer les signes d'alerte témoignant du mal-être et organiser le cas échéant la prise en charge des élèves repérés, notamment des victimes ou des auteurs de harcèlement ;
- renforcer l'éducation à la responsabilité face aux risques (formation aux premiers secours). [...]
Exemplaires
| Disponibilité |
|---|
| aucun exemplaire |