Using schematic organizers to help college students organize personal concepts and behavior related to alcohol and cocaine use

FRANÇAIS :
Etude de l'impact d'outils graphiques (cartes et matrices) sur l'organisation des connaissances personnelles concernant les raisons et les conséquences de l'usage de cocaïne et d'alcool, et les types de comportements vis-à-vis de ces produits. Une comparaison par rapport à une approche traditionnelle est réalisée auprès de 111 étudiants d'une université de psychologie lors de 3 sessions de 6 heures. 3 facteurs sont évalués à l'aide de questionnaires : stimulation de la perspicacité envers soi-même; motivations à analyser ses propres attitudes; et utilisation dans un but de conseil. Les aptitudes d'expression orale jouent un rôle important dans la perception de ces schémas, qui se révèlent être des outils prometteurs dans le développement du contrôle des aptitudes personnelles.
ENGLISH:
The intent of this study was to assess the perceived effectiveness of using two types of schematic, graphic organizers - "maps" and "conceptual matrices" - to organize personal understanding of alcohol and cocaine behavior patterns and knowledge about reasons for and consequences of alcohol and cocaine use. Participants in this three-session, 6-hour study were 111 students from a private, southwestern university who were recruited from undergraduate psychology classes. Participants were randomly assigned to either "schema" (matrix/map) or "nonschema" (essay) conditions. The dependent measure, perceived usefulness of an activity, was defined in terms of three factors (use for personal insights, motivational aspects of an activity, and use for counseling purposes) and was assessed through a series of four postactivity questionnaires. Verbal ability was found to play an important role. In all, both maps and matrices, show considerable promise for in the development of personal self-management skills. (From author's abstract)