Reducing substance abuse risk factors among children through a teacher as facilitator program

FRANÇAIS :
Un programme "enseignant comme facilitateur" a utilisé les enseignants comme leader de petits groupes qui promouvait le développement social, émotionnel et scolaire des enfants à haut risque d'abus de produits. Le but du programme était d'intégrer les élèves au système social de l'école; les résultats ont été les suivants: 1) le personnel scolaire a été capable d'identifier avec exactitude et d'adresser au programme les enfants à haut risque et ceux qui avaient besoin d'aide; 2) le programme était efficace pour renforcer la propre conscience scolaire des étudiants à risque mais moins efficace à augmenter leur sens de la perception de l'aide de leur environnement social et 3) le programme était avalisé par les professeurs participants, les conseillers et les administrateurs.
ENGLISH :
A Teachers As Facilitators (TAF) Program used classroom teachers as leaders of small groups that promoted social, emotional, and academic development of children at high risk of adopting potentially destructive substance abuse patterns. The program was intended to increase participating students' positive socialization experiences and academic achievement by successfully integrating these students into the school's social system. Program results were: 1) school personnel were found capable of accurately identifying and referring to the TAF Program children who were at risk of substance usage in need of assistance; 2) the TAF Program was effective in improving at-risk students' perceived academic self-concept, but was less effective in increasing students' perceived sense of social support; and 3) the program was endorsed by participating teachers, counselors, and administrators. (Authors' abstract)