Substance use in special schools for children with emotional and behavioural difficulties in Lancashire, UK : a comparative analysis

FRANÇAIS :
Une enquête sous forme de questionnaire fut menée parmi un échantillon d'éléves d'une école pour enfants ayant des difficultés comportementales (EBD school : emotional behavioural difficulties) à Lancashire, Royaume-Uni. Pour déterminer l'ampleur de la consommation de substances dans ce groupe, les données furent comparées avec celles obtenues dans une enquête semblable conduite à peu près en même temps dans une école "normale" de la même région. Les comparaisons révélèrent qu'en général, les élèves de l'école "spécialisée" sont de plus grands consommateurs habituels et chroniques de pratiquement toutes les substances proposées. Ils risquent quatre fois plus d'essayer une substance illicite et cinq fois plus d'être des consommateurs habituels. En conclusion, les élèves d'écoles "spécialisées" représentent un groupe à risque qui mérite plus d'attention dans les programmes de prévention.
ENGLISH :
A self-report questionnaire substance use survey was conducted among a sample of pupils attending special schools for children with emotional and behavioural difficulties (EBD schools) in Lancashire, UK. In order to determine the relative magnitude of substance use in this group, the data sets were compared with those obtained in a similar survey conducted about the same time in mainstream (MS) schools in the same county. The comparisons revealed that, in general, EBD pupils were significantly higher current and lifetime users of almost all the substances investigated, irrespective of gender. They were four times more likely to have tried an illicit substance and five times more likely to be current users of same. Thus, it was concluded that EBD pupils constitute a higher risk group for substance misuse and therefore deserve greater attention in terms of preventative programmes. (From author's abstract)