Historique
Périodique
Substance use prevention among elementary school students
(Prévention de la toxicomanie parmi les écoliers de l'enseignement primaire)
Auteur(s) :
SCHINKE, S. P. ;
TEPAVAC L.
Année
1995
Langue(s) :
Anglais
ISBN :
8756-8233
Refs biblio. :
33
Domaine :
Drogues illicites / Illicit drugs
Note générale :
Drugs and Society, 1995, 8, (3-4), 15-27
Résumé :
FRANÇAIS :
Désignée pour tester l'efficacité d'un programme de prévention d'abus de drogue, cette étude a porté sur 2475 élèves de 11 écoles primaires des banlieues de l'Ouest des Etats-Unis. Ce programme testé sur un sous-groupe pendant 8 semaines de cours, utilise un robot lors de séances interactives qui enseignent des techniques sur les aptitudes à résoudre les problèmes personnels et scolaires. Les élèves qui ont suivi le programme montrent une consommation actuelle et potentielle plus faible, ainsi qu'un plus grand respect d'eux-mêmes et une plus grande prise de conscience de leur responsabilité et des problèmes d'environnement.
ENGLISH :
Designed to test the effectiveness of a substance abuse prevention curriculum, this study involved third to sixth-grade students in 11 suburban midwestern elementary schools (N=2,475). An experimental group received a curriculum that teaches personal, social, decisionmaking, assertiveness, and environmental skills. Introduced by a robot during an interactive assembly, the curriculum was subsequently emphasized for eight weeks in the classroom. Subjects who received intervention showed less actual and potential substance use than students in the control group over time. Intervention group subjects also reported greater self-respect, responsability and environmental awareness.
Désignée pour tester l'efficacité d'un programme de prévention d'abus de drogue, cette étude a porté sur 2475 élèves de 11 écoles primaires des banlieues de l'Ouest des Etats-Unis. Ce programme testé sur un sous-groupe pendant 8 semaines de cours, utilise un robot lors de séances interactives qui enseignent des techniques sur les aptitudes à résoudre les problèmes personnels et scolaires. Les élèves qui ont suivi le programme montrent une consommation actuelle et potentielle plus faible, ainsi qu'un plus grand respect d'eux-mêmes et une plus grande prise de conscience de leur responsabilité et des problèmes d'environnement.
ENGLISH :
Designed to test the effectiveness of a substance abuse prevention curriculum, this study involved third to sixth-grade students in 11 suburban midwestern elementary schools (N=2,475). An experimental group received a curriculum that teaches personal, social, decisionmaking, assertiveness, and environmental skills. Introduced by a robot during an interactive assembly, the curriculum was subsequently emphasized for eight weeks in the classroom. Subjects who received intervention showed less actual and potential substance use than students in the control group over time. Intervention group subjects also reported greater self-respect, responsability and environmental awareness.
Affiliation :
Univ. Kentucky, Lexington, KY 40506
Etats-Unis. United States.
Etats-Unis. United States.