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Addiction medicine and continuing medical education
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Périodique

Addiction medicine and continuing medical education

(Médecine des addictions et poursuite de la formation médicale)
Auteur(s) : SANDLOW L. ; REIS DOS SANTOS, S.
Année 1997
Langue(s) : Anglais
ISBN : 0279-1072
Refs biblio. : 68
Domaine : Drogues illicites / Illicit drugs
Discipline : TRA (Traitement et prise en charge / Treatment and care)
Thésaurus mots-clés
MEDECIN ; ADDICTION ; FORMATION ; EDUCATION ; PROGRAMME

Note générale :

Journal of Psychoactive Drugs, 1997, 29, (3), 275-284

Résumé :

FRANÇAIS :
Les troubles addictifs sont un des problèmes les plus courants rencontrés par les médecins. Dans les vingt dernières années, un effort important des organisations, universités et fondations privées a été fait pour améliorer l'enseignement de la question de l'abus d'alcool et de drogues pour les étudiants en médecine, les internes et les praticiens. Cet article étudie la littérature qui concerne les troubles addictifs et la formation médicale en explorant plus particulièrement les questions concernant la formation continue en médecine (CME). Les techniques et méthodes de formation les plus appropriées au changement d'attitude et de comportement des médecins sont examinées. Un exemple de programme de CME concernant les premiers soins des troubles addictifs pour les médecins comprenant de nombreux outils d'enseignement et d'apprentissage est décrit.
ENGLISH :
Addictive disorders are one of the most common problems encountered by physicians. In the last decades there has been a significant effort by organizations, universities, and private foundations to increase the teaching of alcohol and drugs abuse issues to medical students, residents and practitioners. This article reviews the literature on addictive disorders and continuing medical education (CME) in particular. Education techniques and methods most appropriate to changing attitudes and behaviors of physicians are discussed. An approach to a CME program on addictive disorders for primary care physicians that incorporates multiple teaching/learning methodologies is described. (From authors' abstract)

Affiliation :

Dept Med. Educ., Univ. Il., Chicago, 808 South Wood St., Room 986, Chicago, Il. 60612
Etats-Unis. United States.

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