Prevention of early adolescent substance abuse among high risk youth: a multiple gating approach to parent intervention

FRANÇAIS :
Les études développementales concernant l'abus de drogues chez l'adolescent, ont montré que le risque majeur d'abus de drogues chez l'adolescent et chez l'adulte jeune est le début précoce. Les jeunes avec des antécédents de comportement antisocial sont les plus à risque pour le début précoce et pour l'intégration dans des groupes d'usagers. La plupart des études suggèrent que l'éducation parentale est un objectif important des programmes de prévention qui espèrent toucher les enfants à haut risque. Une des difficultés pour implanter les stratégies de prévention familiale est le problème de l'engagement des parents. Les auteurs suggèrent que, afin d'aborder les parents à haut risque (et maximiser l'efficacité), les services doivent être ancrés dans le contexte scolaire. Avec les services proposés par le Centre de Ressources Familiales, on espère éduquer les parents sur les facteurs de risque, mobiliser les ressources parentales, et peut être augmenter la surveillance des progrès scolaires. La surveillance familiale devrait avoir des effets plus omniprésents : l'augmentation du désir de changer pourrait mettre en oeuvre un cycle de modifications comportementales qui ne serait pas dépendant de la relation avec un thérapeute ou un conseiller.
ENGLISH:
Based on developmental studies of adolescent substance use, it is known that early onset is a major risk factor for drug abuse by late adolescence and young adulthood. Youth with a history of antisocial behavior are most at risk for early onset, which is also highly embedded within a drug-using peer group. The bulk of the evidence suggests that an important target for prevention programs that hope to reach the highest risk children's is parenting practices. One of the difficulties in implementing prevention strategies that target parents is the issue of engagement. The authors suggest that to reach high-risk parents (and maximize effectiveness), such services need to be tightly embedded within the school context. Services of the Family Resource Center are expected to educate parents regarding the risk factors, mobilize use of parenting resources and perhaps increase parents' general monitoring of their child's school progress. The Family Check-Up, however, may have more pervasive effects. That is, increasing motivation to change may set off a behavior change cycle that does not depend on contact with an individual therapist or counselor. (Extract of publication)