Readiness for drug use prevention in rural minority communities

FRANÇAIS :
Suite a des évaluations effectuée dans des communautés rurales, il a été montré que celles-ci ne sont pas encore prêtes à recevoir des programmes de prévention sur lusage des drogues. Les communautés minoritaires étaient particulièrement peu prêtes avec seulement 2% dentre-elles ayant des programmes de prévention sur lusage des drogues. Les différentes communautés rurales nétant pas toutes prêtes au même niveau, il est nécessaire davoir différents types de programmes, de manière à augmenter cette propension à les accepter. Ainsi, les communautés qui sont au niveau de conscience zéro ont besoin dune analyse des questions historiques et culturelles qui soutiennent la tolérance de lusage des drogues. Les communautés qui rejettent ou qui ont une vague conscience des problèmes, ont besoin dinformations spécifiques sur les problèmes locaux. Les communautés qui sont en phase préparatoire ont besoin dinformations sur des programmes efficaces, daide pour identifier les ressources, et daide pour former le personnel. De plus, construire et maintenir des programmes efficaces nécessite une évolution continuelle de l'acceptation des programmes, grâce à une phase d'initiation, de stabilisation, de confirmation et d'expansion, et de professionnalisation. (A partir du résumé d'auteur)
ENGLISH :
An assessment of community readiness for drug use prevention in ru- ral communities indicated that most rural communities are at relatively low stages of readiness. Minority communities were particularly low in readiness, with only 2% having functioning drug prevention programs. Rural communities at different levels of readiness require different types of programs to increase readiness, i.e., communities at the no awareness stage require analysis of the historical and cultural issues that support tolerance of drug use, those at the denial and vague awareness stages need specific information about local problems, and communities at the preplanning and preparation stages need information about effective pro- grams, help in identifying resources, and assistance with staff training. In addition, building and maintaining effective programs requires con tinued evolution of readiness through the stages of initiation, stabiliza tion, confirmation and expansion, and professionalization. Revised and updated scales and methods for assessing community readiness are pro ided. (Author's abstract.)