Historique
Périodique
Role-play assessment of social skills in conduct disordered and substance abusing adolescents : an empirical review
(Evaluation des compétences sociales par la méthode du jeu de rôle chez des adolescents abusant de substances psychoactives et présentant des troubles du comportement : une revue empirique)
Auteur(s) :
DONOHUE, B. ;
VAN HASSELT, V. B. ;
HERSEN, M. ;
PERRIN, S.
Année
1999
Page(s) :
1-28
Langue(s) :
Anglais
Refs biblio. :
98
Domaine :
Plusieurs produits / Several products
Discipline :
EPI (Epidémiologie / Epidemiology)
Thésaurus mots-clés
STRATEGIE ACTIVE D'ADAPTATION
;
EVALUATION
;
METHODE
;
PSYCHODRAME
;
ADOLESCENT
;
CONSOMMATION
;
TROUBLES DU COMPORTEMENT
Thésaurus géographique
ETATS-UNIS
Note générale :
Journal of Child and Adolescent Substance Abuse, 1999, 8, (2), 1-28
Résumé :
FRANÇAIS :
Examen critique des études dans lesquelles le fonctionnement social d'adolescents délinquants et toxicomanes a été évalué par la méthode du jeu de rôle. Les objectifs de l'article sont : 1. définir le terme (souvent mal compris) de "social skill", traduit ici par "compétence sociale", 2. décrire l'évaluation par jeu de rôle, une méthode d'évaluation du fonctionnement social très fréquemment utilisée, 3. proceder à l'examen critique des études d'évaluation du fonctionnement social effectuées auprès de la population des adolescents présentant des troubles du comportement et consommant des substances psychoactives. (A partir du résumé d'auteur.)
ENGLISH :
An integration and critical examination of studies that have evaluated social skill functioning in delinquent and substance abusing youth utilizing role-play assessment is warranted. Hence, the purpose of this paper is threefold: (a) to delineate the often misunderstood term "social skill," (b) to describe role-play assessment, the most commonly utilized method to evaluate social skill functioning and, (c) to critically examine studies investigating social skills of conduct disordered and substance abusing adolescents. (Author's abstract.)
Examen critique des études dans lesquelles le fonctionnement social d'adolescents délinquants et toxicomanes a été évalué par la méthode du jeu de rôle. Les objectifs de l'article sont : 1. définir le terme (souvent mal compris) de "social skill", traduit ici par "compétence sociale", 2. décrire l'évaluation par jeu de rôle, une méthode d'évaluation du fonctionnement social très fréquemment utilisée, 3. proceder à l'examen critique des études d'évaluation du fonctionnement social effectuées auprès de la population des adolescents présentant des troubles du comportement et consommant des substances psychoactives. (A partir du résumé d'auteur.)
ENGLISH :
An integration and critical examination of studies that have evaluated social skill functioning in delinquent and substance abusing youth utilizing role-play assessment is warranted. Hence, the purpose of this paper is threefold: (a) to delineate the often misunderstood term "social skill," (b) to describe role-play assessment, the most commonly utilized method to evaluate social skill functioning and, (c) to critically examine studies investigating social skills of conduct disordered and substance abusing adolescents. (Author's abstract.)
Affiliation :
Dept. Psychol., Univ. Nevada, 4505 Maryland Parkway, Las Vegas, NV 89154-5030
Etats-Unis. United States.
Etats-Unis. United States.