Education pour la santé des jeunes : démarches et méthodes. Synthèse et recommandations

Ce document présente la synthèse et les recommandations du groupe d'experts réunis par l'Inserm, dans le cadre de la procédure d'expertise collective, pour répondre aux questions posées par la Caisse Nationale d'Assurance Maladie des Professions Indépendantes sur l'évolution et l'adéquation des méthodes d'éducation pour la santé utilisées auprès des jeunes publics. Il est expliqué comment, au cours du dernier quart de siècle, on est peu à peu passé "de la prévention à l'éducation et la promotion de la santé", suivant ainsi une "évolution conceptuelle et méthodologique" (Charte d'Ottawa). L'éducation à la santé ne relève pas seulement de l'Etat : dans la mesure où elle fait appel à la notion de "milieux" ou "cadres de vie", elle concerne tous les acteurs du système de santé, et tout particulièrement ceux du système éducatif quand il s'agit des jeunes. Le document présente quatre contextes de mise en place d'éducation pour la santé en milieu scolaire : le modèle du Comprehensive School Health Education (US), le Réseau Européen des Ecoles Promotrices de Santé, le programme National Healthy Schools Scheme (UK), l'Education pour la Santé dans l'enseignement à l'école primaire et au collège, le Comité d'Education à la Santé et à la Citoyenneté, CESC, (France). Sont ensuite examinées les différentes méthodes d'évaluation de l'efficacité de l'éducation pour la santé, puis les diverses modalités de réalisation d'actions de prévention des risques liés tour à tour à la sexualité, au tabagisme, à l'alcoolisation, à la consommation de "drogues". A l'issue de ce travail, les experts émettent trois principales recommandations : "Installer la cohérence et la continuité de programmes intégrant dépistage, prévention et éducation", "Adapter les méthodes éducatives au concept de promotion de la santé", "Développer et valoriser la recherche en éducation pour la santé".