Partenariat externe et prévention en matière de substances psychoactives : dans quelle position l'école met-elle ses partenaires ?

FRANÇAIS :
Résumé : L'éducation à la santé des jeunes scolarisés est une des missions du système éducatif caractérisée par l'intervention de nombreux professionnels institutionnels, associatifs, ou autres, au sein des établissements scolaires. La nécessité du « partenariat », dans ce domaine complexe, est affirmée tant dans les circulaires officielles du Ministère de l'Education nationale que dans les faits. Pour autant, la prégnance du recours aux intervenants extérieurs doit-elle être considérée comme le résultat d'un partenariat réel ou le fait d'une simple délégation (ou sous- traitance) ? Cet article se propose en premier lieu de définir le concept de partenariat. Dans un second temps, il présente les résultats d'une étude sur la mise en oeuvre de la prévention des toxicomanies dans les établissements du second degré qui soulignent l'importance de la problématique partenariale dans ce domaine et tentent de mettre en perspective les points de vue respectifs des équipes éducatives et des intervenants extérieurs. Partant de ces résultats, il propose une typologie des réseaux à partir desquels sont construites les actions, puis analyse les conditions nécessaires pour que l'éducation à la santé soit mise en oeuvre dans un cadre partenariat établi à partir des différences de chacun. (Résumé d'auteur.)
ENGLISH :
Summary: School health education is one of the primary missions of the educational system which is characterised by the involvement of numerous professional institutions, associations, and others, at the heart of academic establishments. The need for partnership within this complex domain has been recognised and affirmed by the official publications of the national Ministry of Education as it has been in actions. In so far as the move towards the recourse of external intervention, should this be considered as the result of a true partnership or an act of simple delegation (or subcontracting)? Firstly , this article proposes to define the concept of partnership. Secondly, it presents the results of a study on the implementation of drug-use prevention in high schools who underline the importance of the problems associated with partnership in this field and attempt to put into perspective the respective points of view of the educational teams and external actors. On the basis of these results, it proposes a typology of the networks from which the activities are built, then analyses the conditions necessary in order that health education be implemented within a framework of partnership established on the competencies, differences and contributions of each partner. (Author's abstract.)