SOMMAIRE :
- L'éducation « drug positive » pour réduire la stigmatisation et améliorer la santé [Éditorial]. Fallu J.-S., p. 1-7.
- Prévention des risques liés à la consommation de substances en contextes festifs universitaires. Gougeon M., Laventure M., Goyette M., Bertrand K., p. 8-28.
- Perspective des intervenants sur l'implantation initiale du programme Sage Usage. Alarie-Vézina P., Plourde C., Tremblay J., Laventure M., Beauregard J., Picard B., p. 29-57.
- Se donner des outils pour réduire les inégalités d'exposition aux jeux de hasard et d'argent. Papineau E., Robitaille É., Prisca Samba C., Lemétayer F., Kestens Y., Raynault M.-F., p. 58-88.
- Critique de la notion de chronicité du trouble d'usage de substance. Beaulieu M., Tremblay J., p. 89-117.
- Consommation de substances chez les personnes douées intellectuellement : revue de la portée. Cotton J.-C., Gendron-Fontaine S., Bertrand K., Boisvert A., p. 118-156.
- Consommation de substances psychoactives chez les élèves de 15-25 ans à Gao. Traoré A., Coulibaly S., Maïga A., Sagara I., p. 157-182.
- Point de vue des joueurs problématiques concernant la commission de délits. Bertrand-Danjou A., Ferland F., Giroux I., p. 183-201.
- « J'ai compris la détresse que ça amenait » : le témoignage comme amorce à l'empathie envers les joueuses et joueurs. Morvannou A., p. 202-221.
- Représentation de joueurs de poker dans les médias de masse au Québec. Robert Berger E., Cantinotti M., p. 222-249.